Учебната година току-що е приключила и тези с деца в училищна възраст вече се чудят какви дейности да организират, за да съгласуват работата си с дългия период на детски празници.

Този момент може да бъде важна възможност за спиране и размисъл върху нуждите на често пренебрегвани момчета и момичета и по този начин да могат да започнат лято в името на здравословна промяна на навиците .

Вдъхновяващ наръчник в този смисъл са естествените права на децата, формулирани от Джанфранко Завалоне, възпитател, учител на детска градина, главен учител, отговорен за няколко години на училищното управление на италианското консулство в Бразилия, възпитател на мира, еколог, кукловод и художник.

Дългогодишният опит на Заваллоне, който почина през 2012 г., е съсредоточен в Декалога на формулираното право на мислене и запомняне, което децата обичат.

Какви са естествените права на децата?

За да се обясни какво са тези права толкова просто, че те често са забравени, няма нищо по-добро от думите на Заваллоне, които докладваме по-долу със сигурност, че те ще донесат нови идеи за подобряване на благосъстоянието на вашите деца и защо не, на детето, което може да сте забравили да бъдете. Приятно четене!

1. Правото на безделие

Ние сме в момент на човешка история, в която всичко е планирано, обучено, компютъризирано. Децата имат практически седмица, планирана от техните семейства или училище. Няма място за неочакваното. (...)

Нуждаем се от време, в което децата са сами, в които те се учат да "живеят системата на правилата", научавайки се сами да управляват малки конфликти. И това без прекомерното присъствие на възрастни. Това е единственият начин да станете здрави възрастни.

Свободно време за деца, препоръчителни дейности

2. Правото на замърсяване

"Не се замърсявай", типична фраза на родителя на обществото на благоденствието. Вярвам, че децата и момичетата имат правото да играят с естествени материали като пясък, пръст, трева, листа, камъни, клонки ... Колко радост в опипването с локва или в пясък. (...)

3. Правото на мирис

Днес рискуваме да поставим всичко под вакуум. Елиминирахме различията на носа, или по-скоро на обонятелните различия, характерни за определени места. (...) Днес училище, болница, супермаркет или църква имат същия мирис на препарат. Няма повече различия.

Но кой от нас не обича да мирише земята след порой и не усеща чувството на благополучие, като влезе в дървото и мирише на типичния мирис на хумус, смесен с диви билки? Ученето от ранна възраст на вкуса на миризмите, възприемане на парфюмите, предлагани от природата, са преживявания, които ще ни съпътстват през нашето съществуване.

4. Правото на диалог

Трябва все повече да виждаме тъжната реалност на еднопосочната комуникационна и информационна система. Ние сме пасивни зрители на многото медии: преди всичко телевизията. (...) И телевизията предава културни модели, но преди всичко оформя пасивния потребител. Разбира се, не и думата с телевизията. Това, което е различно, е да разказвате приказки, да разказвате легенди, истории и истории, да правите куклен спектакъл. В тези случаи дори зрителят-слушател може да вземе думата, да говори, да говори.

5. Правото на използване на ръцете

Пазарната тенденция е да се предложи всичко предварително опаковано. Всеки ден индустрията произвежда милиарди "обекти за еднократна употреба", които не могат да бъдат поправени. В света на децата промишлените играчки са толкова съвършени и завършени, че не изискват приноса на детето или детето (...).

В същото време няма възможности за развиване на ръчни умения и по-специално за изработка на фини умения . Не е лесно да се намерят момчета и момичета, които знаят как да разсадят ноктите, да разрязват, чешат, шлифоват ... също и защото е трудно да се срещнат възрастни, които отиват в магазините за хардуер, за да купуват подаръци за децата си. Използването на ръцете е едно от най-пренебрегваните права в нашето пост-индустриално общество.

6. Правото на "добро начало"

Имам предвид проблема с замърсяването . Водата вече не е чиста, въздухът е пълен с прах от всякакъв вид, земята е замърсена от синтетична химия. Смята се, че това е нежелан плод на развитие и напредък (...). Оттук и значението на вниманието към това, което "ядем", "пием" и "дишаме" от ранна възраст.

7. Право на пътя

Пътят е отличен на мястото, където хората могат да се свържат с тях. Улицата и площадът трябва да позволяват срещата .

Днес все повече площади са паркинги, а пътищата са необитаеми за хората без моторно превозно средство. Квадратите и пътищата парадоксално стават места за отчуждаване.

Практически е невъзможно да се видят децата на площада (...). Трябва да повторим, че както всяко място в общността, улицата и площадът принадлежат на всички ... точно както в някое планинско село или в много градове в южното полукълбо.

8. Правото на дивака

Дори в така нареченото свободно време всичко е предварително подредено. Ние сме в ерата на "забавлението" (...). Но къде е възможността за изграждане на място за подслон, къде са тръстиките и горичките, в които да се скрият, къде са дърветата, на които да се изкачи?

Светът е съставен от места, модифицирани от човека, но е важно те да се проникват в диви места, оставени в естественото им състояние . Също така за деца.

Децата се учат да разпознават билките

9. Право на мълчание

Очите ни могат да бъдат открехвани и да си почиват, но слушалките винаги са отворени . Така човешкото ухо непрекъснато се подлага на външни напрежения.

Струва ми се, че има навик на шум, на шумната ситуация до страх от мълчание. Все по-често е лесно да участвате в рождени дни на деца и момичета, придружени от оглушителна музика. Така е и в училище (...).

Липсваме уникални възможности: духа на вятъра, пеенето на птици, бълбукащата вода. Правото на мълчание е образование към тихо слушане.

10. Право на нюанси

Градът ни привиква към светлината, дори когато няма светлина в природата. В нашите домове електричеството е позволено и ви позволява да живеете през нощта, като че ли е ден. И често преходът от един към друг не се възприема.

По-сериозно е, че малко хора, малко деца или момичета могат да видят изгрева, това е зората и зората, или здрача, или залезът. Нюансите вече не се възприемат .

Опасността, която някой се опасява, е, че виждането само на черно или бяло наистина рискува интегрализма . В едно общество, където разнообразието се увеличава, а не намалява, това отношение може да бъде наистина опасно.

Детско здраве, от масата до свободното време