Използването на музика с терапевтична функция е много древна. Да видим какви са ползите от музиката в училище за децата.
Деца с увреждания в училище: защото музиката помага
Музикалните дейности могат да изпълняват различни положителни функции за деца с увреждания в училище :
- те насърчават и насърчават междуличностните отношения и следователно улесняват взаимодействието с други деца;
- да търсят творчеството на децата с увреждания, тъй като те са ангажирани, благодарение на музиката, в серия от различни предложения, които ги стимулират да се движат, да играят със собствен глас и с инструменти, да импровизират звуковите последователности, да създават ситуации;
- те помагат на децата да се изразяват по-свободно и по-свободно, но в същото време ги привикват към правилата, като по този начин също допринасят за развитието на самоконтрол;
- насърчават развитието на двигателни умения;
- накрая, музикалните дейности в училище помагат за завладяването на автономията . Всъщност децата в затруднение са изправени пред малки проблеми, които трябва да бъдат решени. Разбира се, те имат ръководство, което им помага и ги подкрепя, но това има за задача изключително да предоставя подкрепа по некритичен начин; Всичко това благоприятства осъзнаването и комуникацията при децата с увреждания.
Деца с увреждания в училище: образователни цели на музиката
Целите на използването на музиката в училище в образованието на децата с увреждания задължително се различават в зависимост от предмета, а също и въз основа на вида увреждане.
Въпреки това, музиката може да допринесе, във всеки случай, за раждането и консолидирането на cquisitions, които излизат далеч отвъд музикалните : безопасност, познавателни преживявания, социализация, преодоляване на емоционалната крехкост и т.н.
Следователно общите цели за подпомагане на децата с увреждания в училище с музикална терапия могат да бъдат обобщени по следния начин
- да се насърчават възможностите за социализация и интеграция със съучениците;
- насърчава, чрез музикална игра, автономията на детето;
- открийте ръчната способност и следователно способността да правите и изпълнявате;
- чрез развитие на творчеството да се насърчава съзряването на емоционалния компонент, но също така и на по -доброто разбиране на реалността ;
- предлагат упражнения, които насърчават движението и следователно развитието и укрепването на двигателните умения.