Училище Монтесори: принципи, как работи, къде в Италия



Принципи на метода на Монтесори

Методът Монтесори е създаден от Мария Монтесори, която наблюдава децата в Италия и много други части на света повече от 50 години. Родена през 1870 г. Мария Монтесори е на първо място учен, философ и педагог, както и първата жена, завършила медицина в Италия.

Неговият образователен метод по същество се основава на максимално доверие в естествения импулс, присъщ на детето да познава и действа в света. Този спонтанен интерес към детето го кара да избира и решава кои дейности да научи.

Вроденото любопитство на детето е истинският тласък за спонтанно учене без външни влияния или налагане . Детето е оставено свободно да действа и да развива способностите си, като уважава времето си и начина, по който се чувства по-добре за себе си.

Този образователен метод ви позволява да изследвате света с чувство, което увеличава интелигентността на детето . Детето в училището Монтесори е оставено на свободата да се научи "чрез правене".

Единствената нужда на детето е да има среда, в която да има подходящи стимули за неговото ниво на растеж . Всъщност, в училищата в Монтесори, сградите и образователните инструменти са „съобразени с децата“.

Ето защо образователната среда трябва да осигури подходящ учебен материал за познание и следователно да бъде разработена специално за учене чрез самокорекция на грешката.

Всъщност дидактическите материали са структурирани така, че да се учат без нужда от външен учител, но само с експериментиране, при което самият учебни материали потвърждават успеха или провала на дейността.

Друг основен принцип на метода на Монтесори е, че децата са абсорбиращи гъби . Това показва колко много деца учат чрез имитация.

Следователно наблюдението става най-добрият инструмент за изучаване на поведение, методи, техники, дейности или други действия, които детето иска да развие. Още в семейната среда детето е научило всичките си поведения, познанията си и е развило способностите си, като е наблюдавал и имитирал тези на своите родители или други хора, които живеят около него.

Също така прочетете алтернативни училища: какви са те, как работят, къде са >>

Как работи училището Монтесори

„Образованието е естествен процес, извършван от детето и не се придобива чрез слушане на думи, а чрез опита на детето в средата“ Мария Монтесори.

Детето започва деня си в училище, като влиза в класната стая и свободно да избира дейностите, които той обръща тихо в класната стая, без да смущава съучениците си и да чака своя ред за учебни материали.

Това се случва в училище Монтесори, защото детето е свободно да се научи чрез имитация и директно преживяване.

Класовете са от деца със смесена възраст, така че различните способности и поведения се наблюдават от малките, които по този начин се учат чрез имитация. Очевидно в това училище няма оценки или оценки, а само карти за наблюдение, които описват напредъка на децата.

Освен това, за функционирането на метода монтесори, два елемента са от съществено значение : единият е правилното пространство с инструментите и материалите за стимулиране на ученето на детето, а другият е възпитател, който знае как да наблюдава и кой може да присъства, без да се намесва в детски дейности.

Основната нужда на детето се изразява в изречението Помогнете ми да го направя сам “. Всъщност това изявление отразява вроденото желание да се учим и учим сами, като по този начин става все по-способно и уверено.

Следователно образователната среда трябва да бъде подготвена за деца със столове, маси и шкафове, които могат да бъдат преместени от самите деца. Оборудването е подходящо за деца и включва метли, палети, гъби, прибори за хранене, чинии, чаши, лейки, мотики, гребла и всякакви други инструменти, подходящи за ежедневни дейности.

Затова децата научават всяка ежедневна дейност от готвенето до измиването на пода, от градинарството до поставянето на масата и това им позволява да придобият много умения в ноу-хау и умения в живота. По-специално материалите на обектите са реални, така че чашите ще бъдат направени от стъкло и керамичните плочи, за да позволят, чрез възможна грешка на падане, разчупването на този материал да стимулира директното познаване на събитията и да развие усещане за внимание и грижа за обектите.

Съществуват само няколко правила в метода на Монтесори, които могат да бъдат обобщени, ако не се безпокоят или бият други деца, участващи в дейностите, и използването на диатонични предмети и материали по подходящ начин.

Преподавателите по метода на Монтесори са наблюдатели и фасилитатори, които помагат да „извадят” интереса и волята на детето, което иска да учи.

Всъщност, в училищата Монтесори, образованието се разбира точно чрез неговия буквален смисъл и-ducare, което означава "да извадим", за да извади на светло това, което вече е налице в детето и за всяко дете да уважава и прави своята вътрешна уникалност процъфтяваща.

Всъщност, детето вече не се възприема като празен съд, за да бъде изпълнен с учения, а като едно същество, което носи в себе си всички знания и потенциални способности и трябва само да има подходяща среда, за да му помогне да ги изрази.

Монтесори училища в Италия

В Италия през 1907 г. е роден методът на Монтесори и са създадени първите „детски домове“, както ги е наричала Мария Монтесори.

Понастоящем в света има повече от 22 хиляди училища, базирани на метода Монтесори и над 66 хиляди училища са преброени, дори ако се преброяват училищата, ориентирани към Монтесори, където се прилагат основните основи на този образователен метод.

Училищата в Монтесори обаче са открити по-широко разпространени в чужбина, като в Америка, Англия, Германия и дори в Индия и Саудитска Арабия, докато в Италия, където се провежда този образователен метод, училищата Монтесори са малко повече от 140 признати.

В Италия, ако преброим училищата с „Монтесори адрес“, тогава достигаме и до 500 училища между публични и частни училища . По-специално, съществуват детски училища от Монтесори, които приветстват децата в детския сегмент, докато в сегмента на началното училище този образователен метод става все по-труден за прилагане.

Съществената мотивация е свързана с държавното училище, което едва оцелява от икономическата криза и поради това не успява да обнови класните стаи и да даде специални учебни материали за този метод, дори ако искането на родителите е винаги по-голямо.

Частните реалности все повече се увеличават и училищата Монтесори присъстват преди всичко в регионите Ломбардия, Марке, Лацио и Пулия .

В Италия е родена Националната опера Монтесори, която има за цел да насърчава развитието, изучаването и изследването на метода Монтесори на национално и международно ниво.

Тази асоциация подкрепя училищата в Монтесори, както публични, така и частни, за подпомагане на развитието на „детските домове“ .

Предишна Статия

Доналд Тръмп и близкият "пол"

Доналд Тръмп и близкият "пол"

Тръмп и проблемът "пол" Първата глава беше открита през 2017 г. с предложението за забрана на трансгендерите да влизат в армията. Глава втора вече е написана и може да има заглавие: транссексуалните не съществуват . Администрацията на Доналд Тръмп възнамерява да разгледа политика, която поставя край на признаването на милиони възрастни, които определят пола си по друг начин, освен т...

Следваща Статия

Медицинска антропософия

Медицинска антропософия

Щайнер и антропософия Антропософията е път на знанието, който води духа на човека към духа на вселената. Тя се ражда в индивидите като нужда от сърце и чувство и намира оправдание като опит да се задоволи вътрешната нужда. Тя може да бъде разбрана само от онези, които намират там онова, което самите те чувстват нужда да открият. Затова антропософистите са тези, които чувстват съществена нужда от живо...