Дислексията е нарушение в ученето с невробиологичен произход (DSA), което може да включва: Дислексия, дизортрография, дискалкулия, дисграфия, проявява се с трудности при бързо четене и висок глас и лоши умения за писане и изчисление, трудности дори в чужди езици.

Това не е болест, но Световната здравна организация го класифицира като увреждане .

Кога е открито, че детето е с дислексия?

Възможно е да се разбере в първия период на началното училище, обикновено между първата и третата начални класове, като цяло учителите докладват на родителите, оценявайки трудностите при четене и коректно писане.

Децата с дислексия объркват някои букви, а други ги преобръщат като "m" и "n" или "d" и "b", "q" и "p", или обратното на реда на буквите "il" става "тях", ù

Детето полага много усилия, за да се опита да преодолее тази трудност, без да има най-добри резултати; единственият видим резултат е огромната му умора и нервност, поради голямата му ангажираност без осезаеми резултати.

Пътят за постигане на ефективна диагноза е чрез специфични тестове, проведени от мултидисциплинарен екип, съставен от логопед, психолог и инфантилен невропсихиатър .

Последните данни показват, че засяга около 4/5% от основното училище.

Как да им помогнем?

Поради тази причина има министерска директива (Prot. No. 4099 / A / 4) и указ L. 170/2010/12, които им позволяват по-дълго време за изпълнение на задачи, рехабилитационни техники (логопедична терапия), възможност за като помощник учител, използване на калкулатор и компютър и чрез Асоциация (AID) и други структури е възможно да има специален софтуер, който позволява използването на цифрови текстове, които заместват хартията, включително преводач, който да помогне при изучаването на езици и др.

Употребата е разрешена и по време на училищните изпити и дипломираните изпити.

Нагласите на детето

Досега говорихме за това как се открива дислексията, кога е открита и какво да прави, но не сме говорили за настроенията и за това как детето е изправено пред неговата трудност.

За този, който вече е в затруднение поради новия контекст, в който се е присъединил, (начално училище), разбиране на новата система, разбиране на разликата между убежище и училище и познаване на нови спътници, въпреки Ангажиментът осъзнава, че не е в състояние да постигне същите резултати като другарите, учителите го привличат към вниманието, майка му го кара, а понякога другарите го дразнят.

В него се установява състояние на несигурност, вина, депресия, понякога дискомфортът може да бъде толкова висок, че да се създаде затваряне към външната страна, тъй като понякога може да има противоположни реакции като "насилник" или "палячо" В класната стая да привлече вниманието на другарите.

Разбира се, това наистина е проблематичен момент, докато има яснота на ситуацията, но и приемане на нейното "разнообразие".

Как може да помогне Бах Цветя?

При цялата тази ситуация Бах Цветя наистина може да даде голяма подкрепа, потвърждавайки факта, че обаче цветята нямат противопоказания, те са напълно естествени и не взаимодействат с каквито и да било терапии и не предизвикват алергии.

Разполагаме с някои цветя, които могат да помогнат в трудността на концентрацията и скитането на ума на детето като "Clematis" и "White Chestnut", за несигурността "Лиственица", "Centaury" или "Cerato", за тревогата и желанието да побързате "Impatiens" и "Agrimony", за агитацията "Vervain", "Olivo" за депресия и други, според еволюцията на състоянието на ума, със сигурност не решават дислексията, но можем да помогнем и нежно придружавайте детето, за да се изправи по пътя му с по-голямо спокойствие и да помогнете на родителите в този труден път.