Домашни любимци в училище
Терминът терапия за домашни любимци или AAT ( терапия с подпомагане на животните ) означава сладка терапевтична система, фокусирана върху взаимодействието между хората и животните. Има различни животни, както и различни терапевтични цели и области на приложение на терапията за домашни любимци : болници, клиники, рехабилитационни центрове, почивни станции и училища. Всички структури, които се интересуват от нови режими на отдих, да бъдат включени в програмите си, за да повишат качеството на живот в техните съоръжения.
В Италия всъщност интересът към дейностите за терапия с домашни любимци е нараснал и търсенето на територията се е увеличило. Признаването на терапията с домашни любимци се осъществи с Указ на председателя на Съвета от 28 февруари 2003 г., който признава споразумението между Министерството на здравеопазването, регионите и автономните провинции относно благосъстоянието на домашните животни и терапията с домашни любимци . Вниманието, което се обръща на законодателното ниво към терапията с домашни любимци, позволява на науката и процедурното достойнство дори в Италия. Опитът за регулиране на програмите AAT на национално ниво освобождава тези приноси от формите „направи си сам“.
Ползите от терапията с домашни любимци в училище
За едно дете училището може да бъде трудна вселена, с която да се справя. Терапията за домашни любимци работи както с "трудните" деца, с поведенчески разстройства или интелектуална изостаналост (следователно, работещи на индивида), така и с нормалния клас на учениците, работещи по социалната динамика. И в двата случая ползите от терапията с домашни любимци в училище са значителни.
Децата с интелектуални затруднения, с проблеми в поведението и развитието на личността, пристигат в училището с богатство от разочарования, натрупани в ежедневната конфронтация с други хора, така че да предизвикат серия от защитни реакции, които компрометират балансирано лично и социално развитие. За тези деца кучето представлява елемент на емоционален обмен и стимул за общуване. Това е положително и възнаграждаващо укрепване на усилията на децата във всяка област. Насърчава осъзнаването на емоциите, внушава самочувствие. Той е подкрепа за социалните отношения и допринася за създаването на спокоен и съвместен климат в класната стая. Научните изследвания показват, че контактът с животните може да увеличи времето за внимание и концентрация, намалявайки безпокойството. Играта с четириноги приятели в училище означава стимулиране на социалното взаимодействие и насърчаване на самочувствието .
Терапията за домашни любимци в училище позволява на кучето да играе забележителна емоционална роля, благодарение на релационния капацитет на самото животно, което позволява на децата непрекъснат емоционален обмен. Децата и младите хора от различни възрасти установяват мимична и жестова връзка с кучето, преоткривайки невербалния капацитет за комуникация и усъвършенствайки чувствителността и възприемчивостта към външните сигнали на удоволствие и стрес на космат приятел. Това са фундаментални фактори в социалния живот между връстници и възрастни, полезни за балансирано структуриране на личността. Но какво научава детето в сесията за домашни любимци в училище?
Открийте и терапевтичната сила на котката
Какво учат децата
Всички деца обичат животни и следователно кучета. Кучетата очароват децата заради тяхната интелигентност . Терапията за домашни любимци в училище може да предложи образователни курсове, основани на породи кучета, които ви позволяват да се справяте с много актуални теми, като уважение към всички живи същества, чувство за солидарност и приемане и уважение към правилата.
По време на сесиите често възникват съмнения и любопитства, да се попита инструкторът, за обучението на кучето, за това как да се спазва. Тук детето открива, че кучето научава чрез игра, сладост, уважение към правилата, жестове, последователност, търпение и доверие. Последователността на поведението е решаваща, в противен случай кучето се обърква. Добрите маниери винаги награждават и кучето, когато е свършил добра работа, трябва да бъде удовлетворено, с глас и жестове. Детето започва да усвоява това, което едно куче чувства и чувства, и го свързва с човешките същества.
В училище човек научава, че непокорното куче е такова заради господаря си, който му е попречил да научи някакво правило на живота. Човек научава, че бездомните кучета са плод на човешкия егоизъм и нечовечността, защото, когато човек реши да вземе куче, трябва да се оцени ситуацията във всичките му аспекти. Това е така, защото кучето се нуждае от привързаност, грижа, време, икономически ресурси. И той трябва да бъде образован в добро гражданско съжителство и познаване на правилата на живота . Подобно на децата, които ходят на училище, за да се научат да растат в общността и да научат за дисциплините, които ще им гарантират основна култура, необходима за взаимодействието с модерното общество.
