Куратор: Giada Bevilacqua, изследовател и танцьор

Фазите на моторното развитие на детето са етапите, през които новороденото се движи от хоризонтално към вертикално положение, чрез появата на нови пози и нови движения. Нека да разберем по-добре.

Движенията на плода

Още преди раждането и от най-ранните етапи на бременността контрактилната способност е първата форма на експресия на ембриона и по-късно на плода. Около единадесетата седмица връзките на нервната система са активни и позволяват на плода да изпълнява рефлексни движения според генетично определена програма.

Разбира се, това не е въпрос на съзнателни движения, а на моторни реакции, които се активират според външен стимул (например плода, който рита, когато краката докосват стената на матката).

Брутално модифицираното от раждането е природата на елемента, в който тя ще се развива и развива, т.е. гравитационната среда .

Първите девет месеца от развитието му се случиха в околоплодната течност, а не във въздуха, което напълно промени условията от физическа гледна точка. Освен това обгръщащото пространство на матката, от което лесно се усеща и докосва границите, се отваря към безкрайността, а незрелите сензорни функции не позволяват на новороденото да усети своите пространствени граници. И накрая, след раждането, новороденото отгледано в отсъствието на гравитация (теглото на плода е почти изцяло пренесено от майката), го прави наясно със собственото си телесно тегло.

Ето фундаменталните промени, които трябва да бъдат взети под внимание, за да се разбере с какво се измерва новороденото бебе, което постепенно става опитно в движение .

И за да разберем напълно начините, по които се появяват първите движения, трябва да се вземе под внимание пътят на неврологичното съзряване . Всъщност тя се изпълнява в цефало-каудалната посока, т.е. преминава от главата към опашната кост, и следователно това, което топологично е по-близо до главата, отлежава временно преди останалата част. Ето защо, когато новороденото прави първите си опити за въртене на своята страна, то прави това в този ред: първо се върти главата си, по-късно контралатералното рамо, а само в края й е тазът и краката, които според тази логика са най-слабо иннервираните области. и чието съзряване е по-дълго.

Внезапните движения на първите месеци са резултат от все още непълна миелизация (миелин е обвивката, която покрива нервите). Благодарение на процеса на миелизацията, детето ще може да модулира мускулната контракция с оглед на добре организиран жест. Термините Фази, Етапи в изследването на Пиклер се използват, за да се подчертае сега естеството на процеса.

Фазите на двигателното развитие

1. Завъртайте се отзад към страна
2. Колелото на стомаха ви
3. Завърти се от корема до гърба
4. Напръскайте по корема
5. Разходка по четири крака
6. Той сяда
7. Той се изправя на колене
8. Той се изправя с подкрепа
9. Започнете да вървите без да се държите
10. Ходете с увереност

Хронологичният ред на фази 1, 2, 3, 9, 10 винаги следва същия ред на външен вид. Това означава, че никога няма да видим дете, което преминава към фаза 3, като прескочи стъпки 1 и 2. Докато редът на поява на фази 4, 5, 6, 7, 8 е субективен за детето .

Фази 4, 5, 6, 7, 8 винаги се появяват след фаза 3 и преди фаза 9. Фаза 7 винаги предхожда фаза 8; фази 5 и 6 се появяват почти по едно и също време. Фази 6 и 8: често седенето предхожда изправянето, в 10% от случаите се случват на заден ход.

Етапи

Supine : новороденото търси равновесие на собствената си телесна ос (гръбначен стълб), който разделя хема - дясно и ляво тяло, докато горните и долните крайници правят бързи и все по-енергични движения. Възможно е да се прочете усилието на детето, което постепенно открива правилното калибриране на мускулите по отношение на силата на гравитацията, елемент, неизвестен преди раждането. Постепенно движенията на главата, горните и долните крайници стават по-течни и могат да се модулират благодарение на процеса на миелизация.

Колелото отстрани : детето първо повдига рамото, а след това хомоложното бедро да се върти отстрани. Главата, ръката, бедрото, коляното, глезените, краката допринасят за балансиране в тази позиция.

Колело на корема : ъгълът, създаден от гърба с опорната повърхност, се увеличава все повече и повече, докато се стигне до корема.

Вентрален декубитус : тази позиция става позната на детето едва след като е преживяла това дълго време. Отваря нов хоризонт за възможността за движение и завладяване на територията.

От тази позиция сега е възможно да се повдигне главата, като се постави върху горните крайници (дланите на ръцете и / или лактите). По-късно детето може да усети равновесието на тялото в същото положение само на ръцете и краката чрез повдигане на таза с постепенно намаляване на повърхността на опората (предпоставка за пълзене).

За наблюдаваните деца, изместването, използвано предимно в тази фаза, е пълзене, влечение или пълзене (при напредване в поддържането на контакта на корема на поддържащата повърхност с помощта на тягата на горните и долните крайници).

Roll : с помощта на вече придобити движения детето ги съчетава последователно, преминавайки от гърба към корема и обратно. Наблюдавано е, че някои деца предпочитат ротацията винаги от една и съща страна, докато други заместват двете страни. Други пък успяват да хвърлят една ролка след друга.

Тези движения сега му позволяват да постигне желаната цел, като направи възможно организирането на движението по отношение на определена цел.

Задълбочете двигателното развитие на детето си: движения, пози и премествания

Полу-седнало положение : от удължението на тялото с опора върху предмишниците, главата вече е вдигната и вече не се поддържа, както в първата фаза. Така той може да се върти на своя страна, благодарение на удължаването на ръката, която поддържа тялото. На този етап тя може да изглежда като пълзене като начин на движение.

Седнало положение : Детето седи, когато тялото е вертикално върху таза и образува ъгъл от 90 ° с последния. Това се случва, когато е структурирана физиологичната крива на лумбалната област и когато се промени отношението в обратната посока на таза, моментът, в който детето намери собствената си опора върху ишията. Това е огромно завладяване на територията, което освобождава напълно оръжията и позволява на детето да остане по-дълго в ръчно изследване, както и много по-широка перспектива на възгледите.

Колене с изправен ствол : голямата мускулна маса на бедрата, четириглавия и коремните мускули усилва нейната сила благодарение на нервното съзряване. Съчленяването на коленете служи като опорна основа за вертикализиране на торса.

В този период седящите, четириногите и колениращите позиции са най-разпространени, полу-седящите, легналите позиции на страната и движението през търкалянето са много по-малко налични. Наблюдава се увеличаване на мобилността, пълзенето винаги е налице, докато четириножкото движение става преобладаващо.

Стоене с подкрепа : първите опити за изправяне към вертикалното положение са отговорност на горните крайници. Действието се извършва главно от горните крайници, които, както видяхме, узряват преди долните крайници, но все още не са много иннервирани. Първите стъпки се появяват с подкрепа в предната, задната и страничната посоки.

В повечето случаи движението с четири крака остава преобладаващо.

Постоянен : осцилиращ между баланс и дисбаланс, той преживява баланса сам, без външни опори. Детето стои, когато тялото му е напълно вертикално върху таза, с подкрепата на тялото върху ходилата на стъпалата. Скоро той ще предприеме първите стъпки без подкрепа, освобождавайки тежестта от един крайник на друг, правейки трансфер на предно-задното тегло.

Хронологична възраст на придобиване на движения

• От страната на възраст от 18 седмици.
• На стомаха 25 седмици.
• От корема до гърба на 30 седмици.
• Схеми за повторно взаимодействие след 40 седмици.
• 4 крака и седнало положение на 46 седмици.
• Колене на 47 седмици.
• Стои на 51 (около 1 година).
• Първите стъпки от 16 месеца.
• Те ходят с увереност в половината.

Заключения относно двигателното развитие

Когато качеството на връзката възрастен-дете е задоволително и когато са осигурени условия за упражняване на физическа активност по инициативата на детето (добро качество на грижите, точна и щателна организация на пространството и подбор на подходящи обекти) на своето ниво на развитие), развитието на движенията се появява редовно, без значително забавяне и без пряка намеса на възрастния, който подбужда, учи или забранява.

Както може да се види от резултатите от изследването на Пиклер, появата на мащабни движения е пряко пропорционална на отношението на възрастния, който зачита скоростта на моторното развитие на детето . Уважението от страна на възрастния на свободната инициатива на детето в поемането на нови постижения, освен че благоприятства познаването на околната среда, структурира чувството за компетентност и увереност на детето в собствените му способности.

Когато моторното развитие се радва на тези условия, видимите и осезаеми предимства се отнасят до:

• Липсата на постурална ригидност и движение.
• Добро разпределение на напрежението на мускулния тонус.
• Участие в движението на тялото като цяло без прекъсвания или прекъсвания.
• Благоразумие в предприемането на нови движения.
• Не се нуждае от помощта на възрастния по време на неговите автономни опити, той не се обезкуражава, а продължава до осъществяването на своето начинание.
• Висока способност за внимание и концентрация, която му позволява да стигне чак до проучването на обекта и реализацията на дадена цел.